Regeltrainer Pro

1. Startseite

Der RegeltrainerPro ist die logische Erweiterung des Regeltrainers. Er umfasst insgesamt 44 Übungen zu weiteren Problemgebieten der deutschen Rechtschreibung.

Der Regeltrainer Pro deckt anspruchsvolle Themen der Rechtschreibung ab. Er eignet sich daher sehr gut für Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klasse, insbesondere für die höheren Leistungsklassen von Gymnasien und kaufmännischen Berufsschulen.

Die Startseite ist gleichzeitig Übungsauswahl und Lernjournal. Hier wählen die Lernenden das gewünschte Thema und haben Einblick in ihren Arbeitsstand. Alle Themen enthalten Übungen auf drei Niveaus (Ausnahme: Übung 32 nur zwei Schwierigkeitsstufen).

Die grüne Einfärbung des Rings um die Übungsnummer und die grünen Balken in der Auswahl Niveau zeigen den Fortschritt im Training.

 
Der Regeltrainer Pro erlaubt drei verschiedene Zugänge:

1.1. Direkter Zugang

Der direkte Zugang bietet Lehrkräften die Möglichkeit, ihren Unterricht auf einfache Art zu individualisieren. Wo Übungsbedarf besteht, beispielsweise erkennbar in den Texten der Lernenden, kann die entsprechende Übungsnummer direkt in den Textentwurf geschrieben oder auf profaxonline in den   Arbeitsplan des Lernenden gelegt werden.

Oft wissen die Schülerinnen und Schüler selbst am besten, was sie noch nicht beherrschen. In diesem Fall wählen sie auf der Startseite per Klick das entsprechende Thema aus. Wer etwas gut verstanden hat, löst selbstständig weitere Übungen.

1.2. Stärken und Schwächen finden

Schüler und Schülerinnen, die gezielt an ihren persönlichen Schwächen feilen möchten, wählen diesen Zugang. Ein virtuelles profax Lerngerät erstellt nach knapp 40 Testfragen eine Kurzdiagnose zum Übungsbedarf. Diese Analyse ist auf jedem der drei Niveaus möglich   Analyse Stärken und Schwächen.

1.3. Diplome erarbeiten

Die Lernenden können zwei Diplome mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden erarbeiten. Nach Abschluss einer Gruppe kann ein persönliches   Diplom ausgedruckt werden.

2. Übungen

2.1. Startseite Thema

Ein Schriftgrafiker hat die Startseiten für die einzelnen Themen so gestaltet, dass sie sich zur Erklärung, Memorisierung und Verbalisierung der entsprechenden Regel eignen. Hier einige Beispiele:

2.2. Übungen und Aufgaben

Pro Übung sind in der Regel 25 Aufgaben zu lösen. Sind diese inhaltlich unabhängig voneinander, werden sie jeweils zu Beginn der Übung zufällig aus einem größeren Fundus zusammengestellt.

Wenn Übungen inhaltlich oder didaktisch einen Aufbau haben, werden immer alle vorhandenen Aufgaben in der vorgesehenen Reihenfolge aufgerufen.

Auf Niveau 3 bestehen die Aufgaben in der Regel aus Schreibübungen.

2.3. Übungstypen

Trainiert wird mit den verschiedensten Reiz-/Reaktionsschemen:

• Lesen und Schreiben
• Lesen und Sortieren
• Hören und Schreiben
• etc.

Einige Beispiele:

Kärtchen zuordnen

Wörter anklicken

Lösung schreiben

Auswahl treffen

Satzzeichen setzen

Drag & Drop

Um die Problemstellung besser zu verstehen, sind die Übungen 39*, 39**, 39***, 40* 41* und 41** in zwei Schritten zu lösen. Im ersten Schritt müssen bestimmte Wortarten (z. B. Konjunktionen) oder Infinitivgruppen ermittelt werden. Im zweiten Schritt werden dann die notwendigen Kommas gesetzt.

Schritt 1

Schritt 2

2.4. Lernmanagement Übung

In der Fortschrittsanzeige sehen die Schülerinnen und Schüler direkt, ob eine Antwort richtig oder falsch war. Richtige Antworten werden grün markiert, Fehler mit drei roten Balken.

Um nachhaltiges Lernen zu gewährleisten, können falsch gelöste Aufgaben erst mit zeitlichem Abstand erneut bearbeitet werden. Aufgaben, die von Beginn an korrekt gelöst wurden, müssen nicht wiederholt werden.

Wenn sich bei einer Übung Fehler eingeschlichen haben oder alle Fehler für den aktuellen Tag aufgearbeitet wurden, erscheint am Ende folgende Meldung:

Das Lernmanagement unserer Lernplattform sieht vor, dass Fehler an drei verschiedenen Tagen aufgearbeitet werden müssen. Das hilft, die korrekte Lösung zu verankern. Die roten Markierungen werden grün und die numerische Fehlerangabe verschwindet.

 
Wenn die Übung fehlerfrei abgeschlossen wird, gratuliert profax:

Mit Klick auf  Zurücksetzen kann die Übung erneut gelöst werden.

Achtung:
„Zurücksetzen“ löscht den erreichten Lernstand für diese Übung.
Die Lehrkraft kann auch im    Lernstand  die    Übung zurücksetzen.

Wenn in einer Übung nur wenige Fehler zu bearbeiten sind, kann es sein, dass die Arbeit an einem Thema in der aktuellen Trainingseinheit nach kurzer Zeit erledigt ist. Wir empfehlen daher, den Lernenden mehrere Themen zur Bearbeitung vorzuschlagen   Arbeitsplan.

2.5. Regelkarten

Alle Regeln stehen als pdf auf Karten A4 zum Dowmload bereit   Regelkarten zum Ausdrucken.
Sie eignen sich zur Einführung der Regeln und dienen den Lernenden als Übersicht für die Übungsnummern.

3. Analyse Stärken und Schwächen

Mit einem virtuellen profax Lerngerät können auf drei Niveaus Fragen beantwortet werden. Zu jedem Thema gibt es vier Fragen.

Bewertung:

Per Klick können die Übungen, mit denen trainiert werden sollte, direkt in den   Arbeitsplan integriert werden.

4. Diplom

Die Übungen lassen sich auch direkt aus einem der zwei Diplome heraus ansteuern. Sobald eine Übung vollständig richtig gelöst wurde, verschwindet die Taste mit der Übungsnummer. Sind alle Tasten verschwunden, kann das Diplom ausgedruckt werden.

Diplom und Übungen Niveau 1

Diplom und Übungen Niveau 2

5. Lernstand / Arbeitsplan profaxonline

Der Bereich Lernstand ermöglicht es Lehrkräften, Lernende auf ihrem individuellen Lernweg zu begleiten.

Lehrkräfte sehen nur die Lernenden der Gruppen, in denen sie selbst Mitglied sind. Dazu muss die Administratorin bzw. der Administrator die verantwortliche Lehrkraft den entsprechenden Gruppen zuordnen. Eine Lehrkraft kann für mehrere Gruppen verantwortlich sein.

Klicken Sie in der linken grauen Spalte auf  Lernstand.

Wählen Sie eine Person.
In der Spalte Lernstand  werden alle Lernmodule angezeigt, die der Person zugeteilt sind. Blenden Sie alle Übungen eines Lernmoduls ein oder aus, indem Sie auf den Titel des Lernmoduls klicken.

Wenn Sie die Checkbox für  Nur bearbeitete Übungen anzeigen aktivieren, werden nur die Übungen angezeigt, in denen die Schüler:in gerade arbeitet oder deren Training abgeschlossen ist.

5.1. Lernstand einsehen

Bei Übungen mit einzelnen Aufgaben wird der Lernstand pro Aufgabe in einem farbigen Feld angezeigt.

Bei Übungen, denen eine Lernkartei hinterlegt ist, wird der Lernstand in Form eines Fortschrittsbalkens angezeigt.

Es bedeuten:

5.2. Übung zurücksetzen

Mit Klick auf   können Übungen zurückgesetzt werden. Der Lernstand wird gelöscht und die Übung kann neu bearbeitet werden.

5.3. Arbeitsplan

Mit Klick auf   können Übungen dem Arbeitsplan des ausgewählten Lernenden hinzugefügt oder davon entfernt werden, mit Klick auf   der ausgewählten Gruppe. Wenn sich eine Übung im Arbeitsplan befindet, werden der Name des Lenmoduls und die Fortschrittsanzeige gelb hinterlegt. Die Trainingsarbeit ist abgeschlossen, wenn die Zeile grün ist.

5.4. Sieben Tage profax und Lernprotokoll

Falls Sie mit Wochenplan  arbeiten, erhalten Sie unter 7 Tage profax ein Feedback dazu, wie lange in den letzten sieben Tagen mit den einzelnen Lernmodulen gearbeitet wurde.
Das Lernprotokoll zeigt, wann welche Übungen in den letzten 30 Tagen bearbeitet wurden. Die roten und grünen Zahlen geben an, wie viele Aufgaben richtig oder falsch gelöst wurden.

Es werden folgende Parameter festgehalten:

• wenn ein Kind vor 07.00 Uhr arbeitet, wird keine Zeit angezeigt und alle Aufgaben derselben Übung zusammengezogen;
• wenn ein Kind nach 07.00 Uhr arbeitet, wird die Zeit angezeigt und alle Aufgaben derselben Übung zusammengezogen, wenn sie innerhalb einer Stunde gemacht werden;
• wenn ein Kind nach 17.00 Uhr arbeitet, wird keine Zeit angezeigt und alle Aufgaben derselben Übung zusammengezogen;
• wenn ein Kind über Mitternacht arbeitet, wird der Eintrag auf beide Tage verteilt;
• wenn das Kind inaktiv ist, wird die Zeit nicht gezählt.

6. Dokumentation

6.1. Kompetenzraster

D.4  Schreiben A  Grundfertigkeiten 1  Die Schülerinnen und Schüler können in einer persönlichen Handschrift leserlich und geläufig schreiben und die Tastatur geläufig nutzen. Sie entwickeln eine ausreichende Schreibflüssigkeit, um genügend Kapazität für die höheren Schreibprozesse zu haben. Sie können ihren produktiven Wortschatz und Satzmuster aktivieren, um flüssig formulieren und schreiben zu können. Zyklus 1 D.4.A.1.c.2  … können einzelne Laute heraushören, diese den passenden Buchstaben zuordnen und einzelne Wörter lautgetreu verschriften.  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen
 
F  Schreibprozess: sprachformal überarbeiten 1  Die Schülerinnen und Schüler können ihren Text in Bezug auf Rechtschreibung und Grammatik überarbeiten. Zyklus 2 D.4.F.1.c.2  … können beim gemeinsamen Überarbeiten auf folgende Regeln achten: ie-Schreibung, e-/ä-Schreibung, Komma bei Aufzählungen.  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 39_1
39* Teilsätze  Regeltrainer Pro: 39_2
39** Teilsätze  Regeltrainer Pro: 39_3
39*** Teilsätze  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive
 
Zyklus 2 D.4.F.1.d.2  … können im Austausch mit anderen die meisten Unkorrektheiten in Wörtern und Sätzen finden und sprachformal überarbeiten, wenn sie dabei Punkt für Punkt vorgehen. Sie beachten dabei folgende Regeln: Wortstammregel bei leicht erkennbaren Stämmen, Doppelkonsonantenregel, Grossschreibung von typischen abstrakten Nomen (z.B. Glück), Kommas zwischen leicht erkennbaren Verbgruppen (Teilsätze). Die Zeichen bei der direkten Rede können sie mithilfe eines grafischen Schemas setzen.  Regeltrainer Pro: 35_1
35* Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 38_1
38* Vorübung: Satzarten  Regeltrainer Pro: 38_2
38** Vorübung: Satzarten  Regeltrainer Pro: 38_3
38*** Vorübung: Satzarten  Regeltrainer Pro: 40_1
40* Infinitivgruppen  Regeltrainer Pro: 40_2
40** Infinitivgruppen  Regeltrainer Pro: 40_3
40*** Infinitivgruppen  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen
 
Zyklus 2 D.4.F.1.d.3  … … können die rechtschreibrelevanten Grammatikproben gezielt einsetzen.  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen
 
Zyklus 2Zyklus 3 D.4.F.1.e.1  … können einfache Rechtschreibprobleme erkennen und eine passende Lösungsstrategie wählen (z.B. Stamm erkennen, Analogie suchen, Regelwissen aktivieren, nachschlagen).  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen
 
Zyklus 3 D.4.F.1.f.1  … können Texte sprachformal überarbeiten. Sie beachten dabei folgende Regeln inklusive wichtiger Ausnahmen: Wortstammregel, Doppelkonsonantenregel, Grossschreibung von konkreten und abstrakten Nomen sowie abgeleitete Nomen mit Nachmorphemen, Komma zwischen leicht erkennbaren Verbgruppen.  Regeltrainer Pro: 35_1
35* Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 40_1
40* Infinitivgruppen  Regeltrainer Pro: 40_2
40** Infinitivgruppen  Regeltrainer Pro: 40_3
40*** Infinitivgruppen  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen
 
D.5  Sprache(n) im Fokus A  Verfahren und Proben 1  Die Schülerinnen und Schüler können Sprache erforschen und Sprachen vergleichen. Zyklus 1 D.5.A.1.a.1  … können sprachliches Material nach vorgegebenen Kriterien auswählen und ordnen (z.B. Wörter nach Anlaut sortieren, Reime ordnen, Wörter zu Begriffsfeld sammeln, Grussformen sammeln).  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen
 
Zyklus 2 D.5.A.1.b.1  … können sprachliches Material aus einer vorgegebenen Sammlung auswählen oder dieses aus einer oder mehreren Sprachen selber erstellen (z.B. Laute, Klangbild anderer Sprachen, Wörter, Sätze, Piktogramme, Geheimschriften und andere Schriftarten, Redewendungen, Texte) und ihr Vorgehen nachvollziehbar beschreiben.  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen
 
C  Sprachformales untersuchen 1  Die Schülerinnen und Schüler können Sprachstrukturen in Wörtern und Sätzen untersuchen. Zyklus 1 D.5.C.1.a  … können Erfahrungen sammeln mit Reimen, Silben und Lauten (phonologische Bewusstheit).  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen
 
Zyklus 1 D.5.C.1.b.1  … können Wörter in Bezug auf ihre Lautstruktur untersuchen.  Regeltrainer Pro: 31_1
31* Adjektiv mit Verb  Regeltrainer Pro: 31_2
31** Adjektiv mit Verb  Regeltrainer Pro: 31_3
31*** Adjektiv mit Verb  Regeltrainer Pro: 32_1
32* Verb mit Verb  Regeltrainer Pro: 32_2
32** Verb mit Verb  Regeltrainer Pro: 32_3
32*** Verb mit Verb  Regeltrainer Pro: 33_2
33** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive
 
Zyklus 1 D.5.C.1.c.2  … können unter Anleitung eine orthografische Regel untersuchen und so ein erstes Verständnis für die Regel entwickeln (z.B. sp-/st-Schreibung, Grossschreibung).  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 29_1
29* Nomen mit Verb  Regeltrainer Pro: 29_2
29** Nomen mit Verb  Regeltrainer Pro: 29_3
29*** Nomen mit Verb  Regeltrainer Pro: 30_1
30* Partikel mit Verb  Regeltrainer Pro: 30_2
30** Partikel mit Verb  Regeltrainer Pro: 30_3
30*** Partikel mit Verb  Regeltrainer Pro: 35_2
35** Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 41_1
41* Erklärende Wortgruppen  Regeltrainer Pro: 41_2
41** Erklärende Wortgruppen  Regeltrainer Pro: 41_3
41*** Erklärende Wortgruppen  Regeltrainer Pro: 42_1
42* Indirekte Rede  Regeltrainer Pro: 42_2
42** Indirekte Rede  Regeltrainer Pro: 42_3
42*** Indirekte Rede  Regeltrainer Pro: 33_2
33** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 35_1
35* Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive
 
Zyklus 2 D.5.C.1.d.4  … können unter Anleitung orthografische Regeln untersuchen (z.B. ie-, ck-Regel, e-ä- Schreibung, Trennregel).  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 29_1
29* Nomen mit Verb  Regeltrainer Pro: 29_2
29** Nomen mit Verb  Regeltrainer Pro: 29_3
29*** Nomen mit Verb  Regeltrainer Pro: 30_1
30* Partikel mit Verb  Regeltrainer Pro: 30_2
30** Partikel mit Verb  Regeltrainer Pro: 30_3
30*** Partikel mit Verb  Regeltrainer Pro: 35_2
35** Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 41_1
41* Erklärende Wortgruppen  Regeltrainer Pro: 41_2
41** Erklärende Wortgruppen  Regeltrainer Pro: 41_3
41*** Erklärende Wortgruppen  Regeltrainer Pro: 42_1
42* Indirekte Rede  Regeltrainer Pro: 42_2
42** Indirekte Rede  Regeltrainer Pro: 42_3
42*** Indirekte Rede  Regeltrainer Pro: 33_2
33** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 35_1
35* Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 33_2
33** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive
 
D  Grammatikbegriffe 1  Die Schülerinnen und Schüler können Grammatikbegriffe für die Analyse von Sprachstrukturen anwenden. Zyklus 2 D.5.D.1.b.1  … können typische Nomen, Verben und Adjektive mithilfe inhaltlicher Proben bestimmen.  Regeltrainer Pro: 35_1
35* Nominalisierung
 
Zyklus 2 D.5.D.1.c.1  … können Nomen, Verb und Adjektiv mithilfe formaler Proben bestimmen.  Regeltrainer Pro: 34_1
34* Tageszeiten  Regeltrainer Pro: 34_2
34** Tageszeiten  Regeltrainer Pro: 34_3
34*** Tageszeiten  Regeltrainer Pro: 35_3
35*** Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 35_2
35** Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive
 
Zyklus 3 D.5.D.1.f.1  … können Nomen, Verb und Adjektiv mithilfe formaler Kriterien sowie Pronomen mithilfe der umfassenden Pronomenliste bestimmen sowie den Rest als Partikel benennen.  Regeltrainer Pro: 34_1
34* Tageszeiten  Regeltrainer Pro: 34_2
34** Tageszeiten  Regeltrainer Pro: 34_3
34*** Tageszeiten  Regeltrainer Pro: 35_3
35*** Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 35_2
35** Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive
 
E  Rechtschreibregeln 1  Die Schülerinnen und Schüler können ihr orthografisches Regelwissen in auf die Regel konstruierten Übungen anwenden. Zyklus 2 D.5.E.1.c.4  … können folgende Rechtschreibregeln in dafür konstruierten Übungen anwenden, wobei die Regel jeweils vorliegt und keine Ausnahmen vorkommen: ie-Regel; ck-/tz-Regel; f-/v-Regel und e-/ä-Schreibung; Komma bei Aufzählungen von Einzelwörtern; Anführungszeichen bei direkter Rede (ohne Einschübe) mithilfe einer grafischen Vorlage.  Regeltrainer Pro: 38_1
38* Vorübung: Satzarten  Regeltrainer Pro: 38_2
38** Vorübung: Satzarten  Regeltrainer Pro: 38_3
38*** Vorübung: Satzarten  Regeltrainer Pro: 39_1
39* Teilsätze  Regeltrainer Pro: 39_2
39** Teilsätze  Regeltrainer Pro: 39_3
39*** Teilsätze  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 33_2
33** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive
 
Zyklus 2 D.5.E.1.d.3  … können folgende Rechtschreibregeln in dafür konstruierten Übungen anwenden, wobei die Regel inklusive relevanter Ausnahmen jeweils vorliegt: ie-Regel, f-/v-Regel und e-/ä- Schreibung (Stammregel), Doppelkonsonantenregel (inkl. ck-/tz-Regel), Grossschreibung für konkrete und gebräuchliche abstrakte Nomen (z.B. Liebe, Wut, Glück), Trennregel, Komma bei Aufzählungen, Komma zwischen übersichtlichen Verbgruppen.  Regeltrainer Pro: 39_1
39* Teilsätze  Regeltrainer Pro: 39_2
39** Teilsätze  Regeltrainer Pro: 39_3
39*** Teilsätze  Regeltrainer Pro: 40_1
40* Infinitivgruppen  Regeltrainer Pro: 40_2
40** Infinitivgruppen  Regeltrainer Pro: 40_3
40*** Infinitivgruppen  Regeltrainer Pro: 41_1
41* Erklärende Wortgruppen  Regeltrainer Pro: 41_2
41** Erklärende Wortgruppen  Regeltrainer Pro: 41_3
41*** Erklärende Wortgruppen  Regeltrainer Pro: 42_1
42* Indirekte Rede  Regeltrainer Pro: 42_2
42** Indirekte Rede  Regeltrainer Pro: 42_3
42*** Indirekte Rede  Regeltrainer Pro: 28_1
28* Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_2
28** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 28_3
28*** Vorübungen  Regeltrainer Pro: 33_2
33** Zusammengesetze Adjektive  Regeltrainer Pro: 35_1
35* Nominalisierung  Regeltrainer Pro: 33_1
33* Zusammengesetzte Adjektive
 
Zyklus 3 D.5.E.1.f  … können folgende Rechtschreibregeln in dafür konstruierten Übungen anwenden: Nomen aus Verben mit vorhergehender Präposition plus Artikel in typischen Fällen (z.B. beim Essen, nach dem Essen), Höflichkeitspronomen "Sie" in Briefen.  Regeltrainer Pro: 37_1
37* Sprach- und Gebietsbezeichnung  Regeltrainer Pro: 37_2
37** Sprach- und Gebietsbezeichnung  Regeltrainer Pro: 37_3
37*** Sprach- und Gebietsbezeichnung  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive
 
Zyklus 3 D.5.E.1.g.2  … können folgende Rechtschreibregel in dafür konstruierten Übungen anwenden: Nomen aus Adjektiven mit vorhergehendem Pronomen in typischen Fällen (z.B. alles Gute, etwas Schönes, viel Schlechtes); Komma bei infinitivischen Verbgruppen, bei Einschüben und Relativsätzen.  Regeltrainer Pro: 36_1
36* Denominalisierung  Regeltrainer Pro: 36_2
36** Denominalisierung  Regeltrainer Pro: 36_3
36*** Denominalisierung  Regeltrainer Pro: 33_3
33*** Zusammengesetze Adjektive
 

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